Inhoudsopgave:

Hoe Om Te Praten Met Een Kind Met Speciale Behoeften Als Leraar
Hoe Om Te Praten Met Een Kind Met Speciale Behoeften Als Leraar

Video: Hoe Om Te Praten Met Een Kind Met Speciale Behoeften Als Leraar

Video: Hoe Om Te Praten Met Een Kind Met Speciale Behoeften Als Leraar
Video: Samen in de klas: kinderen met een taalontwikkelingsstoornis 2024, Maart
Anonim
  • Wat iedereen kan doen
  • Wanneer openbaar maken?
  • Om het simpel te houden

De oudste zoon van Karen Wang, die in het autismespectrum zit, is nu 18. Maar toen hij jonger was, wilde ze hem graag laten deelnemen aan allerlei activiteiten in hun gemeenschap in Michigan.

"Ik ben een groot voorstander van uitjes in de gemeenschap en recreatieve therapie", zegt Wang.

Bij elke nieuwe sessie zwemlessen, vechtsporten of basketbaltrainingen, stelde Wang haar zoon voor en legde hij zijn sterke punten en uitdagingen uit, en de beste manier voor mensen om met hem samen te werken.

"Ik heb door de jaren heen zoveel activiteiten met mijn kinderen gedaan, dat ik een hele toespraak zou houden voor iedereen die mijn zoon voor het eerst ontmoette", zegt ze.

Soms hadden de coaches, leraren of vrijwilligers eerdere ervaring met het werken met kinderen op het spectrum. Maar om eerlijk te zijn, haar ervaringen met gemeenschapsactiviteiten waren zeer divers.

“Het grappige is dat we negatieve ervaringen hadden met mensen, toen mijn zoon jonger was, mensen die gecertificeerd waren voor autismespectrumstoornissen, mensen die alle speciale ervaringen hadden. Deze veronderstelde experts konden helemaal geen relatie met hem hebben, "legt ze uit. "Maar dan zou hij een par-professional hebben, met misschien een middelbare schooldiploma of associate's degree, die automatisch met hem verbonden was."

Dat wil zeggen, kan van persoon tot persoon verschillen.

Wat iedereen kan doen

zwemles
zwemles
  • Wees consistent - "Als een reeks regels aan de groep wordt gepresenteerd, pas die regels dan consequent op iedereen toe", schrijft Wang.
  • Gebruik visuele, auditieve of tactiele signalen - Verschillende kinderen leren op verschillende manieren, of het kind nu speciale behoeften heeft of niet.
  • Heb een plan - En een back-upplan.
  • Wees positief - "Het gaat echt om houding", zegt Wang.
  • Wanneer openbaar maken?

    kinderen-en-coach
    kinderen-en-coach

    Veel ouders willen de privacy en vertrouwelijkheid van hun kind met speciale behoeften beschermen, met name die minder zichtbare handicaps, zoals ASS.

    En hoewel dat belangrijk is, zegt Wang, loopt ze liever voorop. “Zodra ik iemand vraag om met mijn kind te werken, moet ik nadenken: wanneer maak ik de handicap van mijn kind bekend? Wanneer leg ik uit wat zijn behoeften zijn?” ze zegt.

    Zelfs een 'vrijwilliger' zal er baat bij hebben te weten hoe je je kind het beste kan benaderen, zegt Wang - vooral als er veiligheidsproblemen zijn, zoals je kind dat ronddoolt.

    Sommige ouders kiezen ervoor om een introductiebrief te schrijven waarin ze hun sterke punten, uitdagingen, voorkeuren en antipathieën uitleggen. Maar Wang geeft de voorkeur aan een meer directe benadering. “Mijn advies is: niemand zal de brief echt lezen”, zegt Wang. "Je moet naar boven gaan en de persoon ontmoeten en praten, van aangezicht tot aangezicht."

    Hou het simpel

    team-high-five
    team-high-five

    Omdat er zo'n breed scala aan speciale behoeften is, en omdat mensen die met kinderen van alle niveaus werken zelf verschillende ervaringen hebben, helpt het voor iedereen om geduldig en vriendelijk te zijn, en om één heel belangrijk ding te onthouden: "Een kind met een handicap is nog steeds een kind, nog steeds een mens", zegt Wang. "Behandel mensen als mensen. Daar komt het op neer."

Aanbevolen: